100 Soal PPG Bahasa Indonesia pdf Lengkap Kunci Jawaban

Soal Bahasa Indonesia Ujian Akademik PPG Daljab 2022. Soal Ujian Akademik Bahasa Indonesia PPG Daljab 2022. Bapak/Ibu Peserta Ujian PPG Daljab 2022, pada kesempatan ini kami akan membagikan Latihan Soal Seleksi Ujian Akademik PPG Daljab yaitu Bidang Studi Bahasa Indonesia.

Download Soal Ujian Akademik Bahasa Indonesia PPG Daljab 2022

100 Soal PPG Bahasa Indonesia pdf Lengkap Kunci Jawaban

1. Pernyataan di bawah ini merupakan pernyataan yang tepat, kecuali …

A. Kegiatan menyimak merupakan kegiatan yang mempunyai persentasi terbanyak dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kegiatan menyimak merupakan sebuah kegiatan yang mendasari keterampilan berbahasa yang lain.

C. Kegiatan menyimak tidak terlalu penting dalam konteks kurikulum 2013 karena pembelajaran Bahasa Indonesia hanya mempelajari teks.

D. Kegiatan menyimak memerlukan strategi tertentu bergantung materi/bahan simakan.

2. Seorang siswa menyampaikan permasalahannya terhadap guru tentang kesulitannya dalam menyimak sebuah teks dalam Bahasa Indonesia, dan ini terjadi juga di beberapa siswa lain. Akan tetapi, sebagian besar siswa yang lain tampak tidak bermasalah untuk kegiatan menyimak teks tersebut. Berikut adalah solusi tepat dari seorang guru agar siswanya dapat mencapai keterampilan menyimak yang maksimal.

A. Guru menyediakan materi yang mudah untuk siswa

B. Guru memilih pembicara yang baik agar mudah disimak oleh siswa.

C. Guru memperdengarkan/memirsakan bahan simakan sebanyak dua kali.

D. Guru memahamkan kepada siswa bahwa hal terpenting dalam menyimak adalah persiapan Penyimak

3. Terkait dengan jenis menyimak; pernyataan berikut ini yang benar adalah …

A. Jenis menyimak ssesuai dengan tujuan.

B. Jernis menyimak sesuai dengan materi/bahan simakan

C. Teknik menyimak akan menentukan jenis menyimak

D. Strategi menyimak akan menentukan jenis menyimak

4. Hal yang sebaiknya dilakukan guru untuk mengidentifikasi keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah …

A. Guru hendaknya memahami indikator pembelajaran terlebih dahulu.

B. Guru hendaknya memahami tujuan pembelajaran terlebih dahulu.

C. Guru hendaknya memahami strategi pembelajaran terlebih dahulu.

D. Guru hendaknya memahami kompetensi dasar terlebih dahulu.

5. Strategi pembelajaran keterampilan menyimak dalam kurikulum 2013 perlu memperhatikan hal-hal berikut, kecuali ..

A. Jenis penilaian yang digunakan dalam proses pembelajaran

B. Jenis teks apa yang menjadi dasar proses pembelajaran.

C. Materi yang digunakan pembelajaran.

D. Sintak pembelajaran dalam metode yang dipilih.

6. Pemilihan materi dalam pembelajaran yang terkait dengan keterampilan menyimak memperhatikan hal tersebut …

A. Teknik penilaian dan rubrik penilaian

B. Kompetensi dasar dan jenis teks.

C. Stratregi dan teknik pembelajaran.

D. Lembar kerja peserta didik.

7. Ketika mencermati kompetensi dasar pembelajaran, pembelajaran keterampilan berbahasa akan dapat terdeteksi dari kata kunci sebagai berikut, yaitu …

A. Kata terkait jenis teks seperti: novel, ceramah, eksplanasi

B. Kata terkait dengan cara pembelajaran: secara lisan maupun tertulis dan kata kerja yang digunakan:merancang, menganalisi

C. Kata kerja operasional seperti: merancang, menganalisis, mengonstruksi

D. Kata terkait materi: isi, struktur, kebahasaan.

8. Terkait dengan KD yang berbunyi: “Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis”. Manakah pernyataan berikut ini yang benar.

A. Pembelajaran KD tersebut terkait dengan keterampilan produktif

B. Pembelajaran KD tersebut terkait dengan keterampilan reseptif.

C. Pembelajaran KD tersebut tidak mencerminkan jenis penilaian.

D. Tidak mencerminkan teknik pembelajaran yang akan dilakukan.

9. Pertimbangan pemilihan materi dalam pembelajaran yang melibatkan keterampilan menyimak adalah sebagai berikut, kecuali …

A. Kesesuaian dengan jenis teks.

B. Kesesuaian dengan kata kerja operasional

C. Kesesuaian dengan penilaian yang direncanakan

D. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan usia siswa.

10. Berikut ini pernyataan yang benar terkait dengan rubrik penilaian dalam keterampilan reseptif,

A. Harus dibuat dalam skala 5.

B. Menyesuaikan dengan tagihan keterampilan.

C. Menyesuaikan dengan metode pembelajaran.

D. Menyesuaikan dengan strategi pembelajaran.

11. Salah satu tujuan penerapan strategi 3 H dalam membaca adalah untuk ….

A. mengajari anak di mana jawaban terhadap pertanyaan ditemukan

B. membiasakan anak menemukan jawaban pertanyaan secara mandiri

C. mengajari anak menemukan jawaban atas pertanyaan yang disusunnya

D. membiasakan anak menemukan jawaban atas pertanyaan yang disusun secara mandiri

12. Berikut ini merupakan pemodelan dalam penerapan strategi PQRS dalam membaca ….

A. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat tekstual, dan melakukan koreksi-diri

B. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat kontekstual, dan melakukan koreksi-diri

C. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat tekstual, dan melakukan koreksi-diri, menyimpulkan

D. guru mendemonstrasikan bagaimana berfokus pada hal-hal penting, mengecek pemahaman, menelusuri ulang isyarat-isyarat kontekstual, dan melakukan koreksi-diri, menyimpulkan

13. Dalam penerapan strategi KWL pada pembelajaran membaca, sesudah siswa membaca teks dengan cara diam atau berbagi kerja, selanjutnya siswa siswa menuliskan apa saja yang telah mereka pelajari dari teks berupa ….

A. merefleksi, mengevaluasi, menyimpulkan, meringkas

B. merefleksi, menganalisis, menyimpulkan, meringkas

C. merefleksi, mengonsolidasi, mengevaluasi, menyimpulkan

D. merefleksi, mengonsolidasi, mengevaluasi, meringkas

14. Perhatikan ilustrasi berikut!

Dalam sebuah pembelajaran, guru menyampaikan ruang lingkup materi pembelajaran berupa penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen dalam kehidupan. Berdasarkan ilustrasi tersebut, materi yang telah ditetapkan oleh guru termasuk dalam dimensi ….

A. sikap

B. pengetahuan

C. keterampilan

D. konseptual

15. Gradasi pada dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan antarjenjang penndidikan perlu memperhatikan ….

A. perkembangan psikologi anak, ruang lingkup dan kedalaman, kesinambungan, lingkungan

B. perkembangan psikologi anak, ruang lingkup, kesinambungan, lingkungan, fungsi satuan pendidikan

C. perkembangan psikologi anak, lingkup dan kedalaman, kesinambungan, fungsi satuan pendidikan, lingkungan

D. perkembangan psikologi anak, ruang lingkup, kesinambungan, lingkungan, fungsi satuan pendidikan, sarana dan prasarana

16. Untuk mendorong peserta didik menghasilkan karya kreatif dan kontekstual baik individu maupun kelompok digunakan pendekatan ….

A. inquiry learning

B. discovery learning

C. problem based learning

D. project based learning

17. Dalam menyusun RPP guru perlu memperhatikan perbedaan individual peserta didik antara lain berupa ….

A. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, latar belakang budaya, dan lingkungan peserta didik

B. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, partisipasi peserta didik, dan lingkungan peserta didik

C. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, latar belakang budaya, dan partisipasi peserta didik

D. kemampuan awal, tingkat intelektual, kemampuan sosial, latar belakang budaya, dan lingkungan dan partisipasi peserta didik

18. Berdasarkan standar proses pendidikan, pemberian umpan balik dan tindak lanjut dalam RPP memuat ….

A. rancangan program pemberian umpan balik, penguatan, pengayaan, dan remedi

B. rancangan program pemberian tindak lanjut, penguatan, pengayaan, dan remedi

C. rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi

D. rancangan program pemberian tindak lanjut, umpan balik, penguatan, pengayaan, dan remedy

19. Perhatikan ilustrasi berikut!

Dalam sebuah skenario pembelajaran menggunakan pendekatan discovery learning peserta didik diminta (1) membaca teks hikayat berjudul “Hang Tuah Diutus ke Majapahit”, (2) secara berkelompok mencermati nilai-nilai dan kaidah kebahasaan cuplikan teks hikayat berjudul “Hang Tuah Diutus ke Majapahit” yang ditampilkan melalui papan tarik.

Langkah tersebut merupakan bagian ….

A. verifikasi

B. stimulasi

C. pengumpulan data

D. identifikasi masalah

20. Dalam penerapan pendekatan saintifik, pemodelan dilakukan pada tahap ….

A. mengamati

B. menanya

C. mengeksplorasi

D. mengasosiasi

Kunci Jawaban